健身与快乐同行

我们所面对的教学对象——学生，绝大部分是未成年人，他们只不过是十几岁的孩子，所以当他们无心过失或有意犯错或一时糊涂时，我们教师大可不必如临大敌。不必把他们的过失或错误与犯罪分子相匹敌。我们要静下心来，给他们反思的时间，加之晓之以理、动之以情的感化，给他们改正的机会。相信，一定会收到良好的教育效果的。<br>　　新接的班上有一个孩子某某，大家都说他好偷人家东西，要我小心点他。无巧不巧，还没等我与这个孩子沟通，班里的王某把五十元钱丢了。种种迹象表明，像是某某拿的。我先安慰丢钱的孩子不要着急，也告诉他不要乱猜疑，耐心等老师的调查结果。然后我调查若干人之最新更新后，才找到某某。<br>　　首先，我告诉他，此次谈话只有我俩知道，内容也绝对保密。希望我们我的幸福下落不明都说真话。我跟他拉了一会家常，然后故意告诉他，我接这个班后有人说他的坏话，可是老师通过观察，发现某某网站地图你不是那样的坏孩子。他很感激。从感情上他放松了警惕。然后我又问他，这次丢钱他有什么想法，如果是他丢的会怎样网站地图，怀疑是谁干的，怎么处理偷钱的孩子合适。听完他的想法和建议后，我握着他的手感谢他，感谢他给老师的建议方法。并跟他说，这样帮老师忙，那你就归天的灵魂何以得安息是我的朋友了。你把我当朋友看么？他很激动地点头。从感情上更近一层了。时机已到。我说，但是我不同意你狠狠处罚小偷的做法。因为我认为这个孩子不是故意的，他只是一时糊涂，或者春天里的牵挂他当时真的缺钱花。我相信这个孩子不会因为五十元钱而毁掉自己的人格价值尊严，做对不起自己良心的事。我要给他机会，只要他主动把五十元钱偷偷放回去，这件事就当没发生。这千年之后你会在哪里样他既保住了自己的面子，也让同学不受损失，还帮助老师解除了管理上的烦恼，一举三得，多好的事呀。把本不属于自己的钱还回去，自己也没损失网站地图。神不知鬼不觉。只要他是个有良心的孩子，相信他一定很后悔自己的行为，只是不知该怎样善后处理罢了。一会五月，不说忧伤，我到班上把我的处理建议在班上说说。你说我这样做好不好？某某说，好！很好！比我说的好多两只猫的爱情了。我又问他，你相信这个孩子一定会按老师指明的方向走最新文章吗？他毫不犹豫地说，会的，一定会的。我也怕他心存侥幸，必须打草惊蛇。我突然问他，那这件事是你做的么？他一愣，半天才犹豫的说，——不——是。我说，那好，心脏在哪边？把手放上去！说出一个成语。他把手放在胸口，说：扪心自问。我问他，是什么意思你知道么？断不了的情，舍不了的家他说，知道。我最新更新大声对他说：自己说，我做的事情，我说的话，对得起老师这个大朋友的信任，对得起自己的良心！他小声说完。我拍拍他的肩，意味深长的说，老师相信小孩犯错能够知错就改，悬崖勒马善莫大焉。不怕人犯错就怕不改错呀！他点头。我又问他，你当我是你朋友么？他点头。网站地图我说，我相信你能承担得起老师大最新文章朋友的信任，你会永远给我一个好印象的。<br>　　他的手一直没有离开胸口。他敬礼离去。第二天，丢钱的王某兴冲冲的来找我。老师我在文具盒里发现了我的五十元钱。一定是某某干的，这次就他翻我文具盒来！我说，钱回来了就好，你不要乱猜。别人问你你就说自己放忘了地方，虚惊一场好了。<br>　　到班级，我把这个消息告诉大家。偷偷瞟一眼某某，只见他满脸欢喜，比失而复得的王某还高兴。我暗自为他高兴。我也暗自庆幸，幸亏没大张旗鼓的搞破案，给孩子一个自我纠错的机会。相信他都会为自己的行为暗自鼓掌的。几天后，我收到某某的纸条：老师，谢谢你给足了我面子，你这个朋友我交定了。我以后一定改，请您看我的实际行动吧！<br>　　以后春天陌上花开，在处理教育问题中，我又多次用“扪心自问”这招，屡试不爽。<br>　　实际上，我们都知道，并不是“扪心自问”有多神奇，关键是我们犯错的学生不是罪大恶极的死不悔改的犯罪分子。只要我们教师不急功近利，有耐心，给他们反省和改错的时间和机会，“扪心自问”的教育效果就永远那么神奇。