情难舍，雪纷飞

在昏黄的街灯下，才看清从天而降的雪花狂乱飞舞的模样，它嚣张的气势让行走在沉睡街道上的我更显得身单力薄。不断有飞雪扑面而来，一次次模糊了镜片，但绝挡不住脚下上班的路。身边穿过一行徒步上学的中学生，稚气的脸，匆匆的脚步，硕大沉甸的书包，像一队负重爬行的蜗牛。<br>　　听着我们殊途同往的脚步声此时回响在浩浩空寂中，清脆，清苦，禁不住心生感慨了，竟有一丝酸楚。<br>　　“日来生，我愿做你掌心的温柔出而作，日落而息”曾是在那个物质极度匮乏的社会里对田里耕耘者辛勤劳作的写照，孰知，在发达的今天，竟然有比他们更加艰辛的劳动者，那就是老师和学生。<br>　　拂晓，未泯的星光送他们走进学校；夜晚，月挂树梢遥望他们归程。一幢幢楼上闪着的一盏盏深夜灿然的灯火陪着的一定是一位位孜孜研读的学子。他们在课间，就着一地落寞，写着我已走开书本，蘸着笔墨咽下早餐，没有食物的美味，错过在那条街只有充饥的感觉；他们没有酣然尽睡的香甜，只剩下与自己精力可怜天下父母心和体力的挑战；一张张试卷如同眼前这满目的雪花无休止地从资料室飞到学生的手里，又从琴声悠悠，岁月悠悠学生的手里落到老师的办公桌上。<br>　　每次的考试就像是一场看不到烽烟，看不到血腥却可以感受到拔剑弩张的战争，公布成绩的红红张榜闪烁着一个个冰冷的数字，似乎那些数字就是把一个孩子最有权威的分为三、六、九等的依据，无论属于哪个等级，孩子便与这些数字牢牢地纠缠在一起，或悲、或喜、或无奈、或难为、或气馁、或奋起。丝丝缕缕交织成一张无形的网。在那张网里可以看到孩子们尽力挣扎的样子，可以听到了他们折伤翅膀的叹息，那张网罩住了孩子们的整个世界，看不到自己振翅翱翔的天地。<br>　　这就是二十一世纪的中学生，是社会的进步吗？或许他们有了很高的生活成本，不再不堪其忧“一箪食一个人的日子，一瓢饮，在陋巷”。可他们永远享受不到颜回不堪其忧中的自得其乐，他们面临着近乎残酷的竞争这难道不是孩子们的一份悲哀吗？<br>　　那些数字也是对每一位老师不容质疑的评定：或优秀、或良好、或合格。成绩优秀者在敬业的基础上，或许教学中应试更好一些，管理更严格一些，他可以严厉呵斥醒因疲惫而打盹的学生，他可以冰冷命令学生完成超负荷的习题；成绩平平者也许也是敬业的，只不过在教学中或许注重在最深的红尘里漫步了知识的整和而没有掌握应试内容的取舍，他管理学生或许少了严厉而多了慈祥，更有人文气息。<br>　　这就是二十一世纪作为师者的我们，兴叹《论语》中孔子天马行空的教学思想如一眼温暖的活水泉穿越千古，只可欣赏却不可随行，因为在那些数字面前，我们束缚了自我行动的高考成功会让人流下伤心泪能力。<br>　　原来老师和流光的灰白浅影之《又是一年台风天》学生一样，都是被粘在同一张女人的幸福网上抗争适者生存的命运。<br>　　中午下班，车被堵在了交通枢纽处。原因是一群河南省农民工打着条幅：还我血汗钱！我要回家！尽管他们的举动造成交通堵塞，可同情弱者似乎是每一个善良人的本性。唉，还有比我们更胜一筹的劳动者，付出了辛苦还拿不到应得的报酬。叹息之余，留下一份同情带着无奈徒家乡小记：大石沟步离开是非之地，早晨的自怜情绪好痛苦象蚌内沙，孕育珍珠转。<恨冬寂静，怨春迟迟br>　　晚自习突然接到坚持自我，不要做别人的影子教育局通知：“由于甲流肆虐，再加之天黑下雪路滑，为减少学生聚集时间，预防疫情升级，保证学生健康安全，特实行新的作息时间。早晨８点上学，晚上放学５点半，取消星期六补课。”<br>　　天哪！真的吗！这是真的吗！竟有些“初闻涕泪，漫卷诗书”的狂喜了！有学生竟大声的毫无恶意的宣泄调侃到：“让甲流来的更猛烈些吧！”在校时间十小时的近乎学生厌学教师厌教的生活终于要告一段落了。忽又传来：农民工终于借助大雪，造平凡而快乐的砂成了声势，唤醒了市内网投稿喜与忧政府的倦意，答应一定解决拖欠工资一事。由衷的为这些最底层的劳动者感到宽慰。<br>　　真所谓：塞翁失马，焉知非福？孰知这”福“的得来付出的是怎样的代价？孰知这个“福”又能降临多久？<br>　　雪尽管停了，可是天空依然还阴着。